Imagining Alternative Academic Futures Through a Mapping Game / Imaginando Futuros Académicos Alternativos a Través de un Juego de Mapeo
Imagining Alternative Academic Futures Through a Mapping Game / Imaginando Futuros Académicos Alternativos a Través de un Juego de Mapeo
Submitter: Heather Rosenfeld, Smith College, hrosenfeld@smith.edu
Abstract:
We will be playing better futures for academia/STS into reality. We will host a storytelling game to enact alternative ways of living together in academia. The game is a custom variation on Avery Alder’s The Deep Forest, which is a “map game of post-colonial weird fantasy … [centering] upon monstrosity and decolonization.” Players create a map to rebuild a world that has collapsed and has been abandoned by invading humans. This world enhances the imagination because thoughts and emotions are no longer restrained by specific situations and structures. Participants collectively tell a story, create monsters, identify artifacts/technologies, and determine whether to embrace or avoid them. Our customization uses academic themes and settings (e.g., a library, an ivory tower). Through tailored questions, we will playfully explore themes such as: *Monstrosity in STS *Rebuilding academia given its toxic legacies (e.g. precarity, racism, heteronormative sexism, ableism, abuse of power) *Reappropriating problematic technologies *Decolonial possibilities and new forms of heroism The game will be played in groups of four to six people; facilitated in English or Spanish. ---------- Jugaremos a imaginarnos y realizar un mejor futuro para la academia/CTS. Presentaremos un juego de cuentos para establecer formas alternativas para la convivencia en la academia. El juego es una variación de The Deep Forest, diseñado por Avery Alder, el cual es un “mapa de juego de una rara fantasía post-colonial... [centrada] sobre monstruosidad y decolonización”. Los jugadores crean un mapa para reconstruir un mundo que ha colapsado y ha sido abandonado por los humanos invasivos. Este mundo refuerza la imaginación porque las emociones y los pensamientos ya no están restringidos por situaciones y estructuras específicas. Los participantes de forma colectiva cuentan un cuento/trama/relato, crean monstruos, identifican artefactos/tecnologías y determinan si acoger o evadirlos. Nuestra adaptación utiliza temáticas y ubicaciones académicas (ej. una biblioteca, una torre de marfil). A través de preguntas adaptadas para el contexto, exploramos temas como: *La monstruosidad en CTS *La reconstrucción de la academia debido a su toxicidad (ej. precariedad, racismo, sexismo, heteronormatividad, abuso de poder) *Reapropiación de tecnologías problemáticas *Posibilidades decoloniales y nuevas formas de heroísmo Se jugará en grupos de entre cuatro y seis personas facilitados en inglés y español.
Areas of STS Scholarship: Decolonial and Postcolonial STS, University-Society relations, Feminist STS
Authors/Participants: Heather Rosenfeld, Smith College
Denia Djokić, University of Michigan - Ann Arbor
Claudia Schwarz-Plaschg, None
